| W „Trójce” przyjaźnią, bawią się i wspólnie uczą dzieci z specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z dziećmi zdrowymi. |
|---|
| Klasy te liczą 16 – 20 uczniów, w tym 3 – 4 uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Są to dzieci z zaburzeniami w zachowaniu, porażeniem mózgowym, upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, niedosłuchem, przewlekle chore i z wieloma innymi problemami w rozwoju. Obecność w jednej klasie dzieci z różnymi problemami intelektualnymi, emocjonalnymi, ruchowymi wymaga stałej pracy dwóch pedagogów, dlatego w każdej klasie równocześnie pracuje nauczyciel wychowawca i nauczyciel wspomagający z przygotowaniem oligofrenopedagogiki. Razem starają się by nauczanie było zróżnicowane w ramach wspólnego programu nauczania. Mniejsza liczba uczniów pozwala na indywidualne traktowanie dzieci, otoczenie ich lepszą opieką oraz dostosowanie tempa nauki do możliwości każdego ucznia.
W klasie integracyjnej dzieci rozwijają pozytywne zachowania społeczne i zdobywają konkretne doświadczenia, że każdy człowiek w różny sposób potrzebuje pomocy i w różny sposób może jej udzielać. Uczniowie stają się bardziej otwarci, osoba „sprawna inaczej” nie wzbudza u nich sensacji. Dzieci uczą się, że bawić się i pracować można ze wszystkimi ludźmi, i zdrowymi i chorymi, a pomoc polega nie na litości, ale wspieraniu i przyjaźni. Zasadniczą zaletą klas integracyjnych jest umożliwienie dzieciom specjalnej troski nauki wśród zdrowych rówieśników jak najbliżej domu rodzinnego. Korzyści płynące z integracji są wielostronne m.in.:
Dzieci specjalnej troski zdobywają umiejętności ważne w relacjach międzyludzkich, wykazują większą samodzielność i dojrzałość społeczną, chętniej nawiązują kontakty z kolegami i koleżankami. Również rodzice uczniów niepełnosprawnych uważają, że ich dzieci, przebywając ze zdrowymi rówieśnikami, starają się im dorównać, mobilizują się do większego wysiłku, a tym samym lepiej rozwijają się umysłowo oraz społecznie. Są przekonani, że integracja zwiększa szanse ich dzieci na zwykłe, normalne życie. Pełnemu rozwojowi dzieci sprzyjają zajęcia wspomagające, które odbywają się na terenie naszej szkoły. Prowadzone są przez wykwalifikowanych specjalistów. Są to: · zajęcia rewalidacyjne, · zajęcia logopedyczne, · zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, · zajęcia terapeutyczne, · zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, · zajęcia gimnastyki korekcyjnej, · różnorodne zajęcia pozalekcyjne. W „Trójce” obcowanie z niepełnosprawnością stało się dla wszystkich uczniów sprawą naturalną. Odrzucenie uprzedzeń następuje szybciej, jeżeli dzieci przebywają ze sobą na co dzień. Podczas codziennych spotkań, wspólnej nauki i zabawy uczą się akceptacji i tolerancji. Integracja stanowi szansę wychowania pokolenia ludzi zdrowych, które będzie wykazywało zrozumienie i szacunek dla odmienności drugiego człowieka. Uświadamia nam wszystkim, że człowiek niepełnosprawny nie znaczy niepełnowartościowy. |
