{"id":12356,"date":"2026-06-16T12:27:14","date_gmt":"2026-06-16T11:27:14","guid":{"rendered":"https:\/\/sp3.mikolow.eu\/?p=12356"},"modified":"2026-06-17T10:52:47","modified_gmt":"2026-06-17T09:52:47","slug":"wiedza-na-start-podsumowanie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp3.mikolow.eu\/index.php\/2026\/06\/16\/wiedza-na-start-podsumowanie\/","title":{"rendered":"Wiedza na start – podsumowanie"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

\ud83c\udf1f<\/strong> Projekt \u201eWiedza na start\u201d \u2013 podsumowanie<\/strong><\/span><\/p>\n

W roku szkolnym 2025\/2026 uczniowie naszej szko\u0142y aktywnie uczestniczyli w projekcie \u201eWiedza na start\u201d<\/strong>, realizowanym od 1 czerwca 2025 r. do 31 sierpnia 2026 r. w trzech szko\u0142ach podstawowych w Miko\u0142owie (SP1, SP3 i SP10).<\/span><\/p>\n

Celem projektu jest podniesienie jako\u015bci edukacji poprzez rozwijanie kompetencji kluczowych, cyfrowych, ekologicznych  i spo\u0142ecznych uczni\u00f3w, doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz doposa\u017cenie szk\u00f3\u0142 w nowoczesne pomoce dydaktyczne.<\/span><\/p>\n

Od pa\u017adziernika 2025 r. do czerwca 2026 r. w naszej szkole w dzia\u0142aniach projektowych uczestniczy\u0142o 56 uczni\u00f3w<\/strong>, kt\u00f3rzy rozwijali swoje zainteresowania, talenty i umiej\u0119tno\u015bci podczas atrakcyjnych zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych. Uczniowie brali udzia\u0142 w r\u00f3\u017cnorodnych ko\u0142ach zainteresowa\u0144 zwi\u0105zanych m.in. z matematyk\u0105, naukami przyrodniczymi, programowaniem, ekologi\u0105 oraz cyberbezpiecze\u0144stwem.<\/span><\/p>\n

Zapraszamy do zapoznania si\u0119 z kr\u00f3tkim podsumowaniem dzia\u0142a\u0144 realizowanych<\/span><\/p>\n

w poszczeg\u00f3lnych ko\u0142ach. \ud83d\udc47<\/span><\/p>\n

\ud83d\udd2c\ud83c\udf0dEKO <\/strong> KLUB M\u0141ODYCH ODKRYWC\u00d3W<\/strong><\/span><\/p>\n

Podczas zaj\u0119\u0107 uczniowie wyruszyli w fascynuj\u0105c\u0105 podr\u00f3\u017c po \u015bwiecie przyrody, badaj\u0105c cztery \u017cywio\u0142y: \ud83d\udca7<\/strong> wod\u0119, <\/strong>\ud83c\udf2c\ufe0f<\/strong> powietrze, <\/strong>\ud83c\udf31<\/strong> ziemi\u0119 i <\/strong>\ud83d\udd25<\/strong> ogie\u0144<\/strong>.<\/span><\/p>\n

M\u0142odzi badacze przeprowadzali do\u015bwiadczenia zwi\u0105zane z jako\u015bci\u0105 wody, mierzyli pr\u0119dko\u015b\u0107 przep\u0142ywu wody w ma\u0142ej rzeczce w parku \ud83c\udfde\ufe0f, uczyli si\u0119 korzystania z map \ud83d\uddfa\ufe0f oraz poznawali kierunki \u015bwiata \ud83e\udded. Zg\u0142\u0119biali r\u00f3wnie\u017c zagadnienia zwi\u0105zane z obiegiem wody<\/span><\/p>\n

 w przyrodzie \ud83d\udca6, jako\u015bci\u0105 powietrza \ud83c\udf2b\ufe0f oraz ochron\u0105 \u015brodowiska \u267b\ufe0f.<\/span><\/p>\n

Du\u017ce emocje wzbudzi\u0142y samodzielnie wykonywane eksperymenty \ud83e\uddea. Szczeg\u00f3lnym zaskoczeniem by\u0142o odkrycie, \u017ce kora kasztanowca jest fluorescencyjna \u2728\ud83c\udf30. Mo\u017cliwo\u015b\u0107 obserwowania zjawisk przyrodniczych na w\u0142asne oczy sprawi\u0142a uczniom wiele rado\u015bci i satysfakcji.<\/span><\/p>\n

\ud83c\udf1f Zaj\u0119cia rozbudzi\u0142y ciekawo\u015b\u0107 \u015bwiata, rozwin\u0119\u0142y umiej\u0119tno\u015bci badawcze oraz pozwoli\u0142y uczestnikom poszerzy\u0107 wiedz\u0119 i kompetencje z zakresu nauk przyrodniczych. \ud83d\udc4f\ud83d\udd0d\ud83d\udcda<\/span><\/p>\n

Monika Szekiel-Mnich<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\ud83c\udf3f\ud83d\udd0d DETEKTYW W TERENIE<\/strong>\ud83d\udd2c\ud83c\udf3f<\/span><\/p>\n

Za nami ca\u0142y rok zaj\u0119\u0107 przyrodniczych \u201eDetektyw w terenie\u201d,<\/strong> \ud83d\udd75\ufe0f\u200d\u2640\ufe0f\ud83c\udf31  podczas kt\u00f3rych uczniowie klas 4\u20135 mogli rozwija\u0107 swoje zainteresowania przyrodnicze \ud83c\udf3f\ud83d\udc1e poprzez dzia\u0142anie \ud83e\udd32, obserwacje \ud83d\udc40 i eksperymentowanie \ud83e\uddea.<\/span><\/p>\n

Uczniowie wielokrotnie opuszczali szkolne \u0142awki \ud83c\udfeb\u27a1\ufe0f\ud83c\udf33, aby prowadzi\u0107 obserwacje w terenie \ud83d\udd0d\ud83c\udf32 i poznawa\u0107 lokaln\u0105 przyrod\u0119 \ud83d\udc26\ud83c\udf40. Skorzystali r\u00f3wnie\u017c z przyrz\u0105d\u00f3w przyrodnika \ud83d\udd2c\ud83e\udded oraz narz\u0119dzi badawczych \ud83e\uddea\ud83d\udccf, dzi\u0119ki kt\u00f3rym mogli spojrze\u0107 na \u015bwiat z zupe\u0142nie innej perspektywy \ud83d\udc53\u2728.<\/span><\/p>\n

Podczas zaj\u0119\u0107 uczniowie wykonywali liczne do\u015bwiadczenia \ud83e\uddeb\u2697\ufe0f, wykorzystuj\u0105c mi\u0119dzy innymi sk\u0142adniki, kt\u00f3re mo\u017cna znale\u017a\u0107 w ka\u017cdej kuchni \ud83c\udf4b\ud83e\udd44. Badali czysto\u015b\u0107 pr\u00f3bek wody \ud83d\udca7\ud83d\udd2c, prowadzili hodowl\u0119 d\u017cd\u017cownic \ud83e\udeb1\ud83c\udf31 oraz obserwowali zachodz\u0105ce procesy przyrodnicze \ud83c\udf3f\ud83d\udd04. Nie zabrak\u0142o r\u00f3wnie\u017c nowoczesnych technologii \ud83d\udcbb\ud83d\ude80 \u2013 okular\u00f3w VR \ud83e\udd7d\ud83c\udf0d, kt\u00f3re pozwoli\u0142y odkrywa\u0107 \u015bwiat w wyj\u0105tkowy spos\u00f3b.<\/span><\/p>\n

To by\u0142a wspania\u0142a przyrodnicza przygoda \ud83c\udf33\ud83e\udd8b\ud83c\udf1e, dzi\u0119ki kt\u00f3rej uczniowie mogli rozwija\u0107 swoj\u0105 pasj\u0119 do odkrywania \u015bwiata \ud83c\udf0f\ud83c\udf43\ud83e\udda0, zdobywa\u0107 now\u0105 wiedz\u0119 \ud83d\udcd6\u2728 i doskonali\u0107 umiej\u0119tno\u015bci badawcze \ud83d\udd0d\ud83e\uddea. \ud83d\udc9a\ud83d\udc4f\ud83c\udf1f<\/span><\/p>\n

Zuzanna Kubacz<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u265f\ufe0f<\/strong> KLUB SZACHOWY<\/strong><\/span><\/p>\n

Uczestnicy Klubu Szachowego rozwijali swoje umiej\u0119tno\u015bci poprzez analiz\u0119 partii mistrz\u00f3w, rozwi\u0105zywanie zada\u0144 szachowych oraz regularne rozgrywki. \ud83e\udde0<\/span><\/p>\n

Podczas zaj\u0119\u0107 poznawali r\u00f3\u017cnorodne motywy taktyczne, zg\u0142\u0119biali tajniki strategii oraz uczyli si\u0119 skutecznego planowania gry. Szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 po\u015bwi\u0119cono debiutom \u2013 uczniowie analizowali parti\u0119 w\u0142osk\u0105, jej najpopularniejsze warianty oraz pu\u0142apki debiutowe i sposoby obrony przed nimi. \u265c<\/span><\/p>\n

W maju i czerwcu skupili si\u0119 na ko\u0144c\u00f3wkach szachowych, \u0107wicz\u0105c m.in. ko\u0144c\u00f3wki pionkowe, opozycj\u0119 kr\u00f3l\u00f3w, regu\u0142\u0119 kwadratu, promocj\u0119 pionka oraz motyw mostu. \u2654<\/span><\/p>\n

Regularne uczestnictwo w zaj\u0119ciach pozwoli\u0142o uczniom rozwija\u0107 logiczne my\u015blenie, koncentracj\u0119, umiej\u0119tno\u015b\u0107 analizowania sytuacji i podejmowania trafnych decyzji. \ud83d\udc4f<\/span><\/p>\n

Agnieszka Szyma\u0144ska<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\ud83e\uddee MATEMATYCZNY OMNIBUS<\/strong><\/span><\/p>\n

Matematyka mo\u017ce by\u0107 fascynuj\u0105c\u0105 przygod\u0105! \ud83d\ude80<\/span><\/p>\n

W ramach zaj\u0119\u0107 k\u00f3\u0142ka \u201eMatematyczny Omnibus\u201d uczniowie odkrywali matematyk\u0119 w praktyce, przekonuj\u0105c si\u0119, \u017ce jest ona obecna niemal wsz\u0119dzie wok\u00f3\u0142 nas. \ud83c\udf0d<\/span><\/p>\n

Podczas zaj\u0119\u0107 szyfrowali wiadomo\u015bci niczym agenci wywiadu \ud83d\udd10, poszukiwali z\u0142otej proporcji \u2728, testowali teori\u0119 gier \ud83c\udfb2, projektowali konstrukcje most\u00f3w \ud83c\udf09 oraz eksperymentowali z geometri\u0105 \ud83d\udcd0.<\/span><\/p>\n

Dzi\u0119ki aktywnym metodom pracy uczestnicy rozwijali logiczne my\u015blenie, kreatywno\u015b\u0107 i umiej\u0119tno\u015b\u0107 rozwi\u0105zywania problem\u00f3w. Nie zabrak\u0142o tak\u017ce \u015bwietnej zabawy i wielu ciekawych odkry\u0107! \ud83d\ude0a<\/span><\/p>\n

Bartosz T\u0142ok<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\ud83d\udcb0<\/strong> M\u0141ODY EKONOMISTA<\/strong><\/span><\/p>\n

Jak oszcz\u0119dza\u0107, inwestowa\u0107 i nie da\u0107 si\u0119 z\u0142apa\u0107 w finansowe pu\u0142apki? Nasi uczniowie ju\u017c to wiedz\u0105! \ud83c\udf93\ud83d\udcb8<\/span><\/p>\n

Podczas 25 godzin zaj\u0119\u0107 uczestnicy k\u00f3\u0142ka \u201eM\u0142ody Ekonomista\u201d poznawali zasady zarz\u0105dzania pieni\u0119dzmi, planowali bud\u017cet domowy, tworzyli w\u0142asne wirtualne firmy oraz analizowali oferty bankowe. \ud83d\udcca\ud83c\udfe6<\/span><\/p>\n

Du\u017cym zainteresowaniem cieszy\u0142a si\u0119 gra symulacyjna, dzi\u0119ki kt\u00f3rej uczniowie mogli sprawdzi\u0107 si\u0119 w sytuacjach przypominaj\u0105cych codzienne wyzwania doros\u0142ego \u017cycia. Zrozumieli r\u00f3wnie\u017c, jak wa\u017cne jest budowanie poduszki finansowej i podejmowanie odpowiedzialnych decyzji. \ud83d\udca1<\/span><\/p>\n

Zdobyta wiedza i praktyczne umiej\u0119tno\u015bci z pewno\u015bci\u0105 b\u0119d\u0105 procentowa\u0107 w przysz\u0142o\u015bci. Jeste\u015bmy dumni z naszych m\u0142odych ekonomist\u00f3w! \ud83d\udc4f\ud83d\udcdc<\/span><\/p>\n

Bartosz T\u0142ok<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcbb<\/strong> M\u0141ODY PROGRAMISTA<\/strong><\/span><\/p>\n

Spotkania k\u00f3\u0142ka \u201eM\u0142ody Programista\u201d stanowi\u0142y doskona\u0142\u0105 okazj\u0105 do poznania \u015bwiata nowoczesnych technologii i programowania. \ud83d\ude80\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udcbb\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udcbb<\/span><\/p>\n

Uczniowie poznawali j\u0119zyk Python, ucz\u0105c si\u0119 m.in. pracy ze zmiennymi, p\u0119tlami, instrukcjami warunkowymi, funkcjami oraz bibliotekami. \ud83d\udc0d<\/span><\/p>\n

Zdobywan\u0105 wiedz\u0119 wykorzystywali podczas realizacji praktycznych zada\u0144 i projekt\u00f3w. Tworzyli gry tekstowe \ud83c\udfae, kalkulatory \ud83e\uddee, aplikacje u\u017cytkowe oraz inne programy pokazuj\u0105ce praktyczne zastosowanie programowania.<\/span><\/p>\n

Projekt rozwija\u0142 nie tylko kompetencje cyfrowe, ale tak\u017ce umiej\u0119tno\u015b\u0107 logicznego my\u015blenia, analizowania problem\u00f3w i wsp\u00f3\u0142pracy w grupie. \ud83e\udd1d<\/span><\/p>\n

Zwie\u0144czeniem projektu by\u0142a prezentacja prac ko\u0144cowych, podczas kt\u00f3rej uczniowie zaprezentowali w\u0142asne aplikacje i programy. Efekty ich pracy pokaza\u0142y, \u017ce zdobyli solidne podstawy programowania i potrafi\u0105 tw\u00f3rczo wykorzystywa\u0107 nowo nabyte umiej\u0119tno\u015bci. \ud83c\udf1f<\/span><\/p>\n

B\u0142a\u017cej Wojciechowski<\/span><\/p>\n

\ud83d\udc4f Dzi\u0119kujemy wszystkim uczestnikom projektu \u201eWiedza na start\u201d za zaanga\u017cowanie, systematyczn\u0105 prac\u0119 i pasj\u0119 do zdobywania wiedzy.<\/span><\/p>\n

 Gratulujemy osi\u0105gni\u0119tych sukces\u00f3w i \u017cyczymy dalszego rozwijania swoich zainteresowa\u0144!<\/span><\/p>\n

\"\u2139\ufe0f\"<\/span>\"\ud83c\uddea\ud83c\uddfa\"<\/span> Projekt jest wsp\u00f3\u0142finansowany ze \u015brodk\u00f3w Unii Europejskiej<\/span><\/div>\n
w ramach EFS + (FE SL 2021-2027) w ramach Dzia\u0142ania 6.2 Kszta\u0142cenie og\u00f3lne.<\/span><\/div>\n
\"\u25fd\"<\/span> Warto\u015b\u0107 projektu: 282 436,25 z\u0142<\/span><\/div>\n
\"\u25fd\"<\/span> Wysoko\u015b\u0107 wk\u0142adu z Funduszy Europejskich: 240 070,81 z\u0142<\/span><\/div>\n
#FunduszeUE<\/a><\/span> #FunduszeEuropejskie<\/a><\/span><\/span><\/div>\n\n\n\n\t\t\n\t\t\t\t